《儿童文学》是讲授儿童文学基本理论、儿童文学各种体裁特点、儿童文学的欣赏与批评规律、儿童文学主要体裁的编创和阅读指导的一门知识与技能相结合的课程，是学前教育专业的专业必修课程。通过本门课程的学习可以帮助学生养成较高的儿童文学素养、形成从事幼儿园教育教学应具备的教学技能，为将来从事教育工作奠定良好的基础。 本课程自教育科学学院开设小学教育、学前教育专业以来便成为专业必修课程，学前教育专业与其配套的课程主要有学前教育学，教育学，心理学，幼儿游戏活动设计与指导、幼儿教育思想史，幼儿园语言活动设计与指导、教师口语与礼仪，幼儿园科学活动设计与指导，幼儿园多媒体课件设计与制作，教育科研方法等。 本课程的目标包含以下几个方面：知识目标：第一，掌握儿童文学的基本原理；第二，中外儿童文学发展史；第三，儿童文学各种文体的含义、特征及其作用；第四，积累丰富的阅读儿童文学作品的经验。能力目标：第一，儿童文学的鉴赏能力，即阅读、欣赏、分析、批评中外儿童文学作品的能力；第二，儿童文学作品的教学能力；第三，组织学生开展阅读活动的能力；第四、针对作品内容形式特点，独立撰写作品的简析（思想内容、艺术特色）和导读(概要评论)的能力。第四，初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话。素质目标：第一，树立现代儿童观，即从儿童本位的角度观照儿童、思考问题，培养热爱儿童的情感和态度；第二，树立正确的儿童文学观，培养热爱儿童文学的情感和态度；第三，对儿童文学的全面认识和理解，具备并提高儿童文学修养和审美素养，并熟练地体现于教学之中。 本课程安排在学前教育第二学年3、4学期完成，总课时68学时，各知识模块对应的学时如下：儿童文学与学前教育教学4学时， 儿童文学的基本原理10学时，儿童文学的历史发展 6学时，儿童文学各类体裁教学（特点、编创、表演、阅读指导等）40学时， 儿童文学名家名作赏析8学时。 本课程的重点主要包括：儿童文学与学前教育教学的关系、儿童文学的基本理论、儿童文学主要体裁的文体特点、儿童文学主要体裁的编创、阅读指导、儿童文学名家名作、中外儿童文学发展历史的基本轨迹等。课程难点是：儿童文学基本原理的理解、儿童文学主要体裁的编创、儿童文学的阅读指导等。解决方法：《儿童文学》是一门理论与实践、知识与技能并重的课程，在教学中坚持将儿童文学理论教学与儿童文学实践、学前儿童教育教学结合专业，帮助学生在实践中理解理论，又用理论指导实践。根据具体教学内容的不同灵活采取讲授法、小组讨论法、作品分析法、案例教学法、尝试教学法等教学方法。 本课程采取"理论学习--实践训练--总结反思"的教学策略，在理论学习的基础上指导学生开展丰富多彩的实践活动，进行儿童诗歌、童话、儿童故事、图画文学、儿童戏剧的创编、诵读、讲练、表演、阅读指导等教学实践，培养具有较高儿童文学素养且能进行学前儿童文学阅读指导的幼儿园教师。